EYFS是幼儿进入学校时身体、智力、道德和审美发展的基础，也是基于过渡时期的身心特点的长期发展。那么，在幼儿园开始这项工作的最佳方式是什么？

　　鼓励对小学生活的热爱和向往。

　　幼儿对小学生活的态度、看法和情绪状态与他们适应学校的能力有很大关系。因此，在幼儿园应注意培养儿童上学的意愿，对小学生活的兴趣和愿望，对小学生活的积极态度，以及让儿童有机会对小学生活有积极的情感体验。

　　促进儿童对小学生活的适应。

　　当幼儿开始上学时，他们对小学的新环境和新的人际关系的适应对他们的身体和精神健康有重大影响。有一种观念认为，幼儿只要认得一些字，提前学一点拼音和算术，就会做得很好，这是很片面的。儿童社会适应能力的发展，特别是他们的主动性、独立性和人际交往能力，不仅关系到他们上学后的生活质量，也关系到他们在小学的学习质量，是衔接过程中的一个重要部分。

　　常德助孕机构交流群

　　1. 培养自我主动性

　　培养主动性是指在幼儿园教育中培养儿童的自信心和对周围人和事的积极态度，激发他们参与活动的愿望和兴趣，让他们有机会和条件做出自己的选择、计划和决定，鼓励他们探索和尝试，使他们尽可能的成功。研究表明，主动性强的孩子思维活跃，能够自信地工作，并主动与他人交流。他们在入学后能更快地适应小学的新环境，在学校的表现也更好。

　　小学生在上学期间和放学后都要靠自己，必须照顾自己，这需要高度的独立性。在幼儿园，应注意培养儿童的时间观念，鼓励他们独立，让他们知道什么时候做什么，并有意识地去做，培养他们照顾自己的能力。

　　幼儿的人际交往能力的重要性可以从他们入学后对新的人际环境的适应中看出。人际交往能力差的孩子比较害羞，不能主动与同伴交流，或者与同伴不友好，遇到问题时不敢去找老师反映或寻求帮助等。因此，没有新朋友，他们会感到孤独和沮丧，对学习的兴趣急剧下降，学校的吸引力减少，而这种能力与主动性的发展密切相关。因此，在幼儿园里培养幼儿的人际交往能力是很重要的。

　　4.培养儿童对规则和任务的认识。

　　在小学，出现了许多新的规则，这些规则对年幼的孩子来说很难记住和遵守，也是许多新生在学校受到批评的主要原因。同时，进入学校后，学习成为一项必须完成的任务，儿童一时难以形成这种任务感。一些新学生在被老师问及家庭作业时，也会随口说："我不喜欢做作业"，"昨天我爸爸带我去奶奶家，所以我没有写"。为了解决这些问题，除了小学的改革外，幼儿园应确保儿童形成规则和作业的意识，特别是在高年级班级。

　　在幼儿入学前为他们的学习做好准备

　　学习准备是指培养幼儿终身学习所需的基本学习技能，帮助他们为未来的学习打下基础。幼儿园需要做的工作大致有三个方面。

　　深圳借卵试管助孕

　　1.培养良好的学习习惯

　　如果孩子们从小就养成良好的学习习惯，他们将终生受益。例如，阅读书籍的习惯.... 认真做事的习惯，认真听老师讲课的习惯，保持文具和书籍整洁的习惯，等等。许多人认为这些都是小事，"自然是直的"。这是不正确的。坏习惯以后很难纠正，而且对学习非常不利。教师和家长在日常生活中做任何事情都要严格要求自己，保持一致，使之成为一种习惯。

　　2. 培养良好的非智力品质。

　　非智力品质指的是各种人格特质